MTP管理才能发展培训

长久以来， 我们一直希望能够有一套适合中国企业的管理课程，可是不管是由管理观念先进的欧洲、美国甚或是日本，所引进的培训课程，或多或少都会有不服水土的现象产生，而到底适合中国企业的管理培训课程在哪里？

课程缘起

MTP(英文全称Management Training Program )原义为管理培训计划，是由美国在1950年代，为提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。在这期间，先后历经11次改版，日臻完善，成为当今世界经典管理培训之一。迄今为止，全世界已经有数百万管理者接受了MTP的洗礼。该体系对于20世纪全球经济特别是欧美、日经济的飞速发展有着不可估量的推动作用。

1990年代末，MTP也由日本及台湾引进大陆，在企业发展过程中提供了对

管理阶层一个有系统、完整的培训方案，广泛为各地企业运用，并取得了良好

的成果。然而，在接受MTP的培训中，许多企业发现，这套课程虽然经过日本、

台湾经验的调整，但难免也面临了一些水土不服的问题：

1.无法吻合：所使用管理语言及理念以日式管理的背景为主，与中国企业的

特色不能完全吻合。

2.不够贴切：案例的使用未能贴切的合乎于中国企业的特质。

3.授课制式：授课方式较为制式（会议指导法），互动性虽然不错，但还是较为刻板，尤其在学员若不能主动的发 

          言参与情况之下，效果会打折扣。

4.安排不易：标准版本的MTP是近40小时的授课时数，对大多数企业而言不易安排。

有鉴于此，MTP管理才能发展中心根据原MTP课程的精神与精髓，再参考中国企业特质以及多年来在企业的实务操作，将这些经验精心描述为适当的案例，并撷取多位大师的精华，最新的管理理论，发展出现有的『MTP管理才能发展培训』的新版本。

『MTP管理才能发展培训』架构综合了管理学、心理学、行为学，既展现当代企业管理前沿理念，又充分结合不同国家和地域，与行业的突出特征，最突出特点是完成了“知”、“行”合一的培训架构，在培训方法上强调现场演练和课后的实际操作指导，实现了培训从课堂到工作实践的延伸。对培训成效给予明确的承诺和保证。

课程效益：

1.使管理者全面性、系统性的学习到管理上所应该具备的知识、技巧与认知观念，迈向职业化的经理人。

2.使管理者在工作上充份发挥管理职能，做好承上启下的工作，带动企业整体效能发挥。

3.学习后可与学习前明显比较出在管理知能上的成长，看得出经理人管理素质的提升。

课程架构

课程大纲

学习目标

1.了解中坚干部之角色职责，在工作中发挥管理者应有的功能；

2.建立管理者应有的正确态度；

3.了解组织团队运作中应遵循的原则，让组织有效运作发挥效能；

4.能够以科学化的思维及精神，运用实事求是的方法，完成工作；

5.了解在计划、执行与控制阶段应该如何做，做些什么，以顺利达成目标；

6.培养主动积极发现问题的意识，以求新、求好、求变的精神在工作中进行必要的改善；

7.了解培育人才的重要，学习到工作中教导的方法；

8.认识沟通的重要性，能够建立组织内无障碍的沟通环境，并掌握沟通的技巧；

9.了解人性特点，能够带人带心，激发部属工作干劲与意愿，提振工作士气；

10.能够充份将各种管理技巧灵活运用，并根据不同的情境运用适合的领导风格；

课程特色：

1.课程系统架构清晰，所有内容前后贯穿，相互辉映，绝非单纯几个管理模块的拼凑。

2.全面性、完整的让学员一窥管理的全貌，一次性建立管理上的概念，学习到管理上应有的知识、技巧。

3.每项内容都透过实际的案例引述，打通思路，引导学员找到解决管理问题的原则。

1.课程系统架构清晰，所有内容前后贯穿，相互辉映，绝非单纯几个管理模块的拼凑。

2.全面性、完整的让学员一窥管理的全貌，一次性建立管理上的概念，学习到管理上应有的知识、技巧。

3.每项内容都透过实际的案例引述，打通思路，引导学员找到解决管理问题的原则。

上课方式：

1.上课方式多元化，从各种方式中体验学习，加深印象。

2.案例贴切于实际工作，讲解由浅入深、化难为易，让学员由工作时身边发生的事例中学习到管理的精髓。

3.透过活动启发，让大家从「做」中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。

活动总结深入贴切，绝非做做游戏制造热闹氛围，结果船过水无痕。

从新出发 - MTP中高层管理者管理技能提升培训

课程背景：

成也中层，败也中层！团队的领导，不是要一个人干，而是要带动一群人干！正如同世界上伟大的CEO杰克.韦尔奇所说：“在你成为领导之前，成功只同自己的成长有关，当你成了领导之后，成功都同别人的成功有关”！

现代企业的竞争，已经不仅是人才的竞争，更是人才团队的竞争！中高层管理在公司作为核心骨干，作为中间力量，是公司的中坚力量，起着承上启下，承前启后的中坚作用！在剧烈的市场竞争之下，如何让中高层干部成长的脚步，跟上公司发展的脚步？

1. 作为中“间”：兵头将尾上传下达，如何做到面面俱到守住中间，承上启下使命必达？

2. 不要中“艰”：完成组织目标计划，如何做到游刃有余左右逢源，面对“艰难”不惧怕？

3. 要做中“坚”：中流砥柱顶天接地，如何做到得心应手中坚力量，独挡一面能力强大？

三国演义中，织席贩履的刘备的能力并不是强的，但因为有“桃园三结义”组成一支强大的团队三分天下；楚汉相争时，一介布衣草根出身的刘邦，知人善用胸怀博大，文有萧何武有韩信战胜强敌项羽夺得天下；故一个领导，并不需要个人能力一定是强的，重要的是组建团队、管理团队、凝聚人心的能力！

本课程是根据中国企业的实际以及导师多年来在企业的实务操作，综合了管理学、心理学、行为学，结合了当代企业管理前沿理念，不同行业的突出特征，将先进的管理经验精心描述为适当的案例，并撷取管理实践的精华，最新管理理论，发展出本课程《管理技能发展培训（MTP）》。

课程特色：

理论性强：再好的理论，不能实际应用，对企业没有任何作用。本次培训是在讲师18年世界500强企业工作实践的基础上，再次上升到理论指导和实际操作的高度；

操作性好：在深入理解的基础上，提炼、总结、归纳大量的管理工具性的实际演练和强化，达到“课堂有演练，课后有工具，日常能使用”的实用状态； 

形式活泼：理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的培训形式，让学员在轻松愉快的环境中得到管理技能的提升；

完整闭环：本课程从角色认知---团队建设---沟通协调---领导能力，形成了一个完整闭环，能够让管理者快速导入科学管理模式，提升管理能力。

课程特色：

理论性强：再好的理论，不能实际应用，对企业没有任何作用。本次培训是在讲师18年世界500强企业工作实践的基础上，再次上升到理论指导和实际操作的高度；

操作性好：在深入理解的基础上，提炼、总结、归纳大量的管理工具性的实际演练和强化，达到“课堂有演练，课后有工具，日常能使用”的实用状态； 

形式活泼：理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的培训形式，让学员在轻松愉快的环境中得到管理技能的提升；

完整闭环：本课程从角色认知---团队建设---沟通协调---领导能力，形成了一个完整闭环，能够让管理者快速导入科学管理模式，提升管理能力。

课程收益：

● 角色认知和定位：完全“融入”工作角色中，能够“忍受”工作的辛勤付出，也能“接受”工作带来的各项挑战，也能“享受”工作带来的良好成就；在其位，谋其政，用三个定位、九大角色、五个转换来规范自己。

● 目标与计划管理：运用SMART原则制定目标、用五步法制定计划，运用管理工具表对目标计划进行管理，不再让目标成为一句空谈！

● 团队建设与管理：清楚团队建设的五个阶段，合理搭配团队成员、强化情境领导力，运用激励分类巧妙激励员工，注意团队管理八大要点管好团队、十个注意避免团队管理掉坑！

● 打造良好团队执行：明确执行力三要素，以及执行力三板斧，来强力推进执行力提升，将目标变成我们想要的结果！

● 良好的团队沟通：掌握沟通中的七个常见场景，运用四个工具、三个方法，直接抬升沟通的段位，让合法性的沟通“言”值大增！

● 问题分析与解决：掌握解决问题六个步骤，同时运用课程中的大量工具，一步一步让学员树立问题意识，提升问题解决能力！

课程模型：

课程大纲

第一讲：立己达人---角色认知与定位

一、为何错位-角色定位之意义

1. 转型过程中的管理者的烦恼

2. 角色认知和定位的意义是什么？

讨论：深度剖析西游团队成功秘密

二、避免乱位-角色定位的概念

1. 马斯洛的角色与职责观

2. 角色认知与定位的定义

案例讨论：两个主管的表现，您更欣赏哪个？

三、自我定位-我的角色我做主

1. 定位先行-管理者的自我定位（八大角色目标定位）

视频剖析：从三个石匠看定位 

工具：生命目标平衡轮

2. 扮好角色-我的角色我做主

九大主要角色：执行者、问题解决者……

案例研讨：九段秘书是怎样练成的？

三、从新出发-管理者的五大角色改变

1. 对己：持续精进，主动占位

2. 对上：左膀右臂、不卑不亢

3. 平行：左右逢源、彼此协助

4. 对下：顶天接地、相互成就

5. 对外：利他则久、合作共赢

第二讲：使命必达---目标与计划管理

一、目标管理意义—为何要有目标管理？

1. 为何你不懂我的心-职场人的三“痛”

2. 目标决定方向-为什么要有目标管理？

案例：两只马的不同命运

二、何为目标管理—目标管理基础概念

溯源介绍：现代管理学之父德鲁克首提

目标管理在企业中运用

案例：海尔的OEC管理

三、如何制定目标—正确制定目标

方法：SMART原则

课堂练习：制定自己的工作目标表

四、计划编制技巧—计划编制的五步曲

第1步：目标和任务分解

方式：数量分解、时量分解、质量分解、方法分解

第2步：工作计划的制定

工具：甘特图+计划管理表

第3步：工作计划确定

要点：五个要素的均衡

第4步：充分沟通，取得支持

第5步：撰写计划，上级批准，宣传布达

课堂演练：每个学员完成一份工作计划并展示

第三讲：赢在团队---打造高绩效团队

一、成在团队-大成功靠团队

分析：团队之痛-您的团队有没这三“痛”？从钢铁大王卡耐基的话看团队的重要性

案例剖析：历史上成功的团队是如何练成的？这些人是如何成就一番事业的？

二、何为团队-团队建设认知

视频欣赏：大雁团队给我们的启示

1. 团队VS群体的六个区别

课堂讨论：下面五种类型，哪些是团队，哪些是群体？

2. 团队发展的五个阶段及其特征

三、赢在团队-打造高效团队

1. 搭班子-用合理搭配激活人

案例讨论：西游团队的成功秘诀

2. 强领导-用领导魅力吸引人

图示说明：管理和领导的区别

课堂讨论：下面那些行为，哪些是管理，哪些是领导？

方式：情境领导力

1）员工区分的四个维度能力差态度差，能力差态度好，能力好态度差，能力好态度好

2）维度情境领导力的四个维度：指挥式、教练式、支持式、授权式领导风格

思考：员工为何要激励？

视频欣赏：《乔家大院》片断

3）激励：点燃员工心火（物质激励、精神激励）正负激励）

理论：马斯洛需求层次理论

实操：正、负激励的运用

案例研讨：这样的员工如何激励？如何策划一个女神节活动？

3. 会管理-用良好管理团结人（八大要点）

深度思考：员工凭什么跟随你？

统一目标；得到成长；知人善用、巧于授权；价值认可；创造氛围；工作意义；学会激励；掌握平衡

分析：管理的十大致命错误

第四讲：结果为王---高效团队执行力

一、执而不行-到底是谁惹的祸？

思考：什么才是真正的执行？执行不良的危害？执而不行谁买单？执而不行，是谁惹的祸？

二、执行什么-执行力基础认知

分析：执行力、团队执行力区别

研讨：企业名家眼中的执行

介绍：执行三要素：态度、能力、程度

三、如何执行-执行力打三步曲

第1步：日管理-日事日毕

工具：六点优先工作制

第2步：周检查-过程好结果才好

方法：三报三会制

视频：巴顿将军的检查

第3步：月奖惩-以成果论英雄

案例：阿里的考核五分法

智慧故事：每个人身上都有钻石

第五讲：从心开始---良好的职场沟通

一、沟通之痛-沟而不通谁之过

1. 会沟通也是财富

案例：两个沟通，领导更喜欢哪个？

课堂互动：计算下我们的沟通成本有多高？

2. 会沟通助您成功

案例研讨：钟经理的困惑

二、何为沟通-破解沟通的魔咒

三、如何沟通-成为高手并不难

场景1：如何避免沟而不通-打破沟通漏斗

案例：一次沟通引发的“灾难”

方法：打通沟通漏斗的五个对策

场景2：如何肯定员工的工作-学会赞美？

赞美公式：BIA

介绍：常见五种肯定方法

场景3：如何技巧性批评员工-良药未必苦口

方法：三明治式批评法

要点：批评式沟通六个注意

场景4：如何高效传达信息-言简意赅不遗漏

方式：“三三沟通法”模型

实操：课堂演练能力练习

案例：朱元璋为何痛揍茹太素？

场景5：如何换位沟通说服-巧妙说服四步法

思考：同事为何不愿配合？

案例：如何让老张配合我加班？

方法：说服沟通四步法

场景6：冲突化解-沟通冲突处理

案例讨论：如何回应销售部门的票据报销问题？

场景7：如何学会带着情商去沟通？

四重境界修炼：说话让人喜欢、做事让人感动、做人让人怀念、最终追求共赢

第六讲：预防为主---问题分析与解决

一、发现问题-发现问题比解决问题更重要！

1. 问题概述

1）三种类型：目标-期望-理想

2）企业常见的九个问题分析维度

案例分析：一次失败的会议

2. 解决问题的心态准备

方法：头脑风暴法、9个核对法、数据对比法

二、界定问题-清理问题的边界

第1步：问题的界定与分类（恢复型、改善型、预防型）

第2步：成立项目小组

第3步：问题级别评估

第4步：正确界定问题

案例：外墙为何开裂了？

方法：5hy分析法、团体列名法

三、分析问题-找出问题的真因

案例：二战时的飞机

演练：问题分析方法（5W3H法、6M1E法、麦肯锡的MECE法、特性要因分析法）

四、制定方案-对症才能给药

方式1：个人方案

方式2：集体方案

方式3：正式方案

五、决策实施-科学合理决策

1. 成立决策小组

2. 决策工具应用

工具：决策矩阵、风险分析

3. 制定行动计划

总结：预防-防患于未然

1）企业的成本是重复失败的成本

2）定期总结失败教育

3）数据化管理：建立管理红黑榜

4）建立完善考评机制